老师学习线上教学案例心得
当我们对人生或者事物有了新的思考时，往往会写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编收集整理的老师学习线上教学案例心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。
老师学习线上教学案例心得1
20xx年下学期已经开始了，同学们有没有新的学习计划呢？我有，我制定了以下的学习计划，时刻提醒自己在今后的学习中要努力。
第一，每天看书半小时。我们吴老师说的对，如果想语文成绩好，平时除了把课文中的内容、知识掌握好以外，还应多看课外书。
第二，认真对待每一次的作业。语文作业要书写工整；数学作业不能马虎，完成后要检查；英语作业书写工整，多读多听。
第三，每周六下午认真跟教练学习下象棋的本领，平时多练习残局，多下棋，多总结。
第四，我要锻炼身体。我喜欢打乒乓球，我每周日上午继续坚持上乒乓球课，目标打败我的妈妈。
最后，我也安排了周六日玩一个小时电脑，如果我表现好，妈妈就一定同意的。
同学们，你们觉得我的学习计划有意思吗？我一定要为所定的目标而努力！
老师学习线上教学案例心得2
具体措施：
部长负责带领干事，传授干事一些学习部的基本常识和技能，如：考勤、检查晨读、教学反馈表……;
预期效果：
1、干事们对学习部的日常工作程序和操作过程能够得到进一步的了解，以应对突发情况。既培养干事们的个人能力，也为部长分担一些任务。
2、强部长与干事之间的了解和互动，增进彼此的感情。
3、挖掘每一个干事的浅能，让每个人都能够得到锻炼，提高自身的能力。提高工作效率，增强各成员的技能。
具体措施：
1、定期开展会议，就学习部近期的情况进行讨论和研究，找出不足，发扬优点;
2、形式可以多样化，例如吃饭，聊天，闲谈等(具体事项待部长讨论最终确定)
预期效果：
增进大家的交流与沟通，及时发现部门存在的问题，给予解决
具体措施：
1、各大活动与其他部门加强交流，了解其工作程序和工作内容;
2、我们的干事与其他部门的干事多接触，无论是学习上，还是工作上，增进各部门干事间的感情。
预期效果：
1、分贯彻“大家庭”的观念，让学生会的每个人都能够和睦相处，互帮互助;
2、培养部门各成员的交际能力，学会与人往来。
具体措施：
应该把部门的计划和安排做好，避免活动期间的慌乱，破坏活动的进行;
预期效果：
力争圆满完成每个任务，体现活动的价值。
具体措施：
1、集全体成员开会，确定节日的时间。可以一个学期办一次节日
2、日里以相互交流为主，游戏娱乐为辅。
3、可以邀请其他部门参加，促进彼此的交流，增进同学与同学之间，或者同学与老师、辅导员之间的感情。
老师学习线上教学案例心得3
我校在线开课已经两天，我分别完成了18级和19级英语专业线上课程。师生的教与学总体情况比较稳定，自己静下心来总结了在线教学的收获和不足，以便进一步提升课程在线教学质量。
一、教师要科学设计课程各教学环节，熟练运用网络教学方法及技巧
我从2月初开始，先后参加学校组织的钉钉、鸿合空中课堂、智慧树、学校自建平台等多平台网络教学方法和技巧的培训，基本熟练掌握了教学授课和各种线上教学软件的使用。为了丰富线上教学内容，充分结合外语专业重互动与交流的实际特点，教研室也组织了多次教师组课教研和网络教学经验分享的培训，我们专业的所有教师都已经掌握了微信群、钉钉群（视频直播，视频会议），QQ群、百度网盘的使用，并能根据课程需要较好地应用到课程线上教学中，实现了平台软件间优势互补，教学资源共享、师生跨平台间的多重互动模式，充分体现了外语教学的师生交互性。
二、充分结合课程教学要求，合理设计在线教学形式
我的课程线上教学主要以学校课程平台的课程视频结合钉钉群的直播互动形式进行，学校课程平台的视频内容采用录屏方式录制，视频内容完整、准确体现大纲与教案的总体要求和设计方案，声音与画面清晰，兼具课程理论与实践、趣味与实用教学充分结合的教学要求。
三、“一生一策”分类教学，及时满足学生学习的个性化需求
根据x月x日和x日两天的英语专业四个班的出勤统计来看，学生线上学习的出勤能够达到98%。未出勤的学生主要缺席原因是手机上网的信号不够稳定，无法登陆平台或软件。针对这些缺席学生，老师已经把课程视频、课件及相关材料上传至钉钉群，方便学生回看、复习，查漏补缺。
学生线上学习总体状态稳定，多数学生都能认真观看视频和参与直播互动，课后也能积极与教师交流心得，告知学习中出现的问题。居家学习存在以下问题：个别学生所处环境不够安静，容易分散注意力；手机+流量上网，时而导致网络不够稳定，影响到线上学习的效果。针对上述问题，我采取了线上不足，线下弥补的应急措施，通过QQ、微信和钉钉上传必备的学校材料，提供网上资源链接，并借助微信等有针对性一对一辅导与答疑，已得到学生们良好反馈。
四、对学校在线教学的建议
（一）在线教学过程中，要确保教师和学生有积极与平和的心态。教师以生动、实用和严谨的教学，感染引导学生轻松高效地线上学习。同时，教师要有针对性地增加线下与学生沟通交流的机会，及时听取学生的反馈，有效改进完善线上教学。
（二）现在教师和学生手机、电脑里均装有自建平台、钉钉、微信、智慧树等APP，在线教学过程中师生频繁切换多个教学平台和软件，很难做到无缝衔接和高度专注度。建议各教学单位实施网上教学平台1+1模式，即一个主平台+一个辅助平台，如钉钉+校自建平台，或者智慧树+校自建平台。主平台开展直播互动和视频在线学习，稳定性和流畅性有保障；辅助平台提供教学的辅助功能，如视频资源的共享、查阅和回访等，灵活性和辅助性能够得以发挥。
疫情防控期间的在线教学，对我校既是挑战与机遇，学校要通过逐渐优化现有教学资源，不断探索在线教学新方法、新途径，提高在线教学整体水平。
老师学习线上教学案例心得4
这次，我能够参加市级历史骨干教师培训，十分荣幸。通过学习，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了更新。
一、感受名师风采
通过这次培训学习，我深深体会到聊城大学领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的'敬业精神令人感佩，他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。
二、聆听精彩讲座
师训中心邀请了省市非常有名的专家和学者给我们学员上课，举办讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范;不以孩童小而不教之;不以世事而弃研修;不以家事烦而怠育人!在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。
三、更新教学观念
通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。
四、拓宽学习视野
我常想：能参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己前阶段工作的一个肯定和认定，大家对我寄予了厚望。想着想着，我就有些汗颜，因为自己实在是很浅薄、积累也很少。于是我在参加学习之前就暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。
令我欣慰的是，培训班里有许多和我年龄接近，经历相仿的同学，我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的现场观摩活动后，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。每一次的小组式研讨，我都能积极参与，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。评课时，专家的点拨更使我受益匪浅。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和骨干班的其他学员保持密切联系，定期交流各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野。
在骨干培训班学习的这段时间里，来自导师的谆谆教诲，来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。
老师学习线上教学案例心得5
为贯彻落实教育部关于在疫情防控期间“停课不停学，停课不停教”的文件精神，落实学校疫情期间的教学工作预案，新学期我开始尝试与摸索网络授课，对我来说，既是学习，又是挑战，现将我的线上教学心得与大家分享：
一、授课过程要精心设计
新学期我选择了我校自建的教学平台，参加了多个平台培训，提前熟悉操作流程。创建自己的课程，为保证课程顺利开展，避免平台应用人数过多，出现卡顿现象，将超星学习通、微信群、QQ群作为备选授课形式及师生互动途径，保障正常开课。
1、备课，本人采用录播课形式上课，所以在录制课程前，要制定课程大纲，查阅资料，设计习题及作业，准备丰富的课程资源材料。为了能使录播课程达到直播的效果，在录课过程中尽量身临其境的讲解，注意语速与语言的组织，所以，有时一堂课需要录制多遍才能成型。
2、课中，在课前十分钟进行学生签到以及采取随机点名和发布投票的方式检验学生的出勤情况。与学生共同观看上传的录课视频进行授课，并与学生时时互动，随时询问学生听课效果，为学生答疑解惑、布置学习任务等。以便及时调整语速、进度，调动学生学习积极性。
3、课后，组织学生在微信群进行答疑讨论，重点讲解在视频中不懂的知识点，督促学生完成布置的作业、章节测试等，指导学生学习并检验学生学习效果。
二、线上教学收获及建议
1、网络教学使自己尝试新的教学方式，同时也迅速提高了教师应用信息化技术的能力，丰富了教学资源。
2、熟练掌握所使用教学平台的功能及操作，并对平台可能出现的临时状况要采取多种灵活有效的教学预案。
3、加强师生互动，帮助和指导学生学习，提升学生的自主学习能力。
4、根据学生的学习情况，适当调整授课进度与授课方法，实施“一生一策”，积极调动学生的学习热情。
虽然疫情阻挡了我们上学的步伐，但阻挡不了我们学习的热情。让我们一同为中国加油！为武汉加油！
老师学习线上教学案例心得6
两个多月的网络培训即将结束，通过此次的培训，真是受益匪浅，下面我谈一下此次培训中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想认识。
在此次网上学习中，我有幸认识了许多国内知名教育专家，从他们的讲课和讨论中，使我学到了许多新的教育知识和理念，不仅增强了我对教育工作的认识和理解，更激励我奋发向前。对于我的教育理念和思想认识来说，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅使我理清新课改中的各条脉络，同时对突破教育中一些难点问题提供新的解决思路与方法，真是茅塞顿开，豁然开朗。
其次，理清了教学思路，完善了知识体系。
过这次学习，让我深入理解新教材的脉络，明白了新教材的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新，也是知识体系的更新教育理念的更新。通过这次培训，让我不仅在学科知识方面得到一次全面的梳理。同时让我对初中数学知识体系有了全新的认识与了解，从一个崭新的角度对课程进行了解读，开阔视野。
第三，转变了师生关系，改进了教育方法
通过此次网络国培学习，让我学会了怎样和学生沟通，如何让自己的课堂更加生动有趣，更加吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性，以及如何做一名让学生满意、家长放心、同事敬佩的好老师，真是收获太多了。
第四，开拓了学习渠道，广结了教学挚友。
通过此次培训的平台，让我结识了全国教学一线优秀的教师，通过他们的教学和指导不仅增加了我的教学知识和理念，更感受到他们的敬业精神和人格魅力，更增强了我投身教育的信心和勇气。另外通过这个平台，我也看到了广大同行们的投身教育热情和热爱学习的精神，更加激励我要好好地学习，积极地同大家交流讨论，不断地提高自己各方面能力和水平。
老师学习线上教学案例心得7
为了更好的把线上教学抓实抓细，根据富平中学教导处的安排，我们高一历史组也积极策划了“线上教学线上评”活动。现将本次活动予以总结如下：
1.安排在前，准备在后。在接到教导处的通知后，王建宏组长立即组织老师，对听评课活动进行了周密安排。从听什么，什么时候听，在哪里听等问题入手，经过大家的讨论，最后确定了组内听课的计划，遵循不漏听一人的原则，在钉钉软件上成立了听课群。每一位老师上课的时候都把听课群拉入自己的联播群，便于线下回放，互学互听。
2.研究在前，教学在后。3月5日，备课组统一讲授了《开辟新航路》一课。课前备课组展开了“天天教研”活动，就本课的重点难点问题进行了研讨。新航路、旧航路、地理大发现、商业革命、价格革命等概念在导学案中予以呈现，开辟新航路的主客观原因(从经济根源、社会根源、商业危机、思想。宗教等方面入手分析)和过程(人物与航线)结合预习PPT学生都能一目了然，最后确定突破点为“经济根源的理解”和影响，拓展内容为怎样评价哥伦布等航海家。
3.课堂在前，总结在后。晚上7点，我们展开线上教学的评课活动，也算是对本组教学工作的一次大回访，目的就是协力提高。四个人的回放课时间基本上都控制在30分钟左右，基本上都能够准确把握考纲和学情，每一位老师的课都体现了不同学情条件下的微调。比如，王建宏老师就厘清了地理大发现和新航路两个概念的不同点，刘丽琴老师就强调了单元章节结构，王雪老师就新航路开辟的影对中国的影响进行了突破，李效国老师则补充了史料，可以说是各有千秋各有取舍。存在的问题也不少。比如网路不流畅、线上提问较少、感情不够充沛，激情不足，课后答疑不够等。
4.反思在前，行动在后。本次听评课活动折射出我们教学方面的几个短板和以后注意的方向：说课能力需要加强，说课稿的精细撰写问题，PPT的制作技巧，线上教学与线下教学的衔接问题，课后答疑的落实问题，线上测验的实施等，这些问题是我们专业发展和专业成长道路上的拦路虎，我们有信心把他们一个一个的解决掉。
所谓“研而不教则空，教而不研则浅”，听评课是富平中学教研活动的核心组成部分，更是我们交流经验、提高教学水平的重要平台。尤其是在当下疫情未退、线上教学的特殊时期，我们更要勤于反思，乐于交流，勇于行动。
